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停課不停學,研究生們云端之上論岐黃

時間:2020-03-10瀏覽:97

延假不延課,學習不延期。我校研究生院通過學校課程中心平臺、雨課堂、超星學習通、騰訊會議等多種教學綜合平臺及其他平臺等,如期在線開展所有理論課教學,切實做到了“停課不停教,停課不停學”。

各個學院的老師們全面進入在線教學階段,采用“授課視頻+課件+文獻資料+線上討論答疑+在線作業”形式的“互聯網+教育”新模式。本學期研究生課程共有65門次在線課程進行線上教學,32日在線教學啟動以來,各門課程紛紛如期順利開講。

首先,讓我們來聽聽各位主持在線教學“主播”們的心里話吧:



《醫學統計學》課程陳學芬老師


第一次使用慕課在線直播,結合課后答疑來上課!心里很沒底,所以我做了很多準備工作,課后給同學布置了作業,同學們也在群里積極參與討論,我都一一進行了耐心解答。雖然是“第一次”,我也深刻體會到,課前準備十分重要,各種資料和設備調試要充分,課堂上心里才不慌亂!在線學習模式形式新穎,學生可根據自己的情況調整學習節奏,比如不大明白的,課后可以觀看回放。但對我也是一個巨大的挑戰,尤其是習慣了傳統教學模式,面授課可以看到學生,現在我們關心的是:學生是否完成了視頻學習?如何保證學生的學習效果?如何監測學生的學習進度?后續的課程中我會根據學生學習情況做些調整,比如是否要開展在線視頻直播?直播的時間是否需要延長?總之,在這段特殊的時期,要保證學生的學習效果,保證每個學生不掉隊!讓我們共克時艱,努力學好醫學統計學這門課!


《分子生物學》課程胡旭東老師


在此全國共同戰“疫”的關鍵時期,“停課不停教,停課不停學”,碩士研究生《分子生物學》課程的網上自主學習工作正全面有序地開展。通過網絡進行教學對老師和學生來說都是一種全新體驗,如何教好和學好是一個全新命題,也是一種全新挑戰。制定詳細的教學方案、尋找合適的視頻教學資源、發布自己的教學課件、建立課程交流微信群、固定時間答疑等一系列舉措迅速開展,同學們踴躍參與。希望在我們大家的共同努力下,達到滿意的教學效果。


《代謝調節與細胞信息傳遞》許言午老師


在教研室主任的安排下,課程教學團隊分工合作,確保在線教學有序推進。我負責編制疫情期間課程的調整及安排;教研室主任張學禮連夜準備了講義PDF文件的第1-2章,后續章節也基本準備就緒;胡海燕老師負責上傳有關內容。根據學校要求和課程進度情況,已將前四周課程所需PPT文件和講義上傳到了學校課程中心平臺。為了保障教學的效果,根據實際情況及時調整課程的考核辦法,調整了考核比例,將網絡授課作業比重增加,以鼓勵和督促學生及時、有效完成學習內容。為了保障與學生的及時交流和互動,我們設立了“研究生代謝調節課”微信群,在311800前確保所有選課學生入群。同時我們設立了公共郵箱,上傳了所需的教學資料供學生下載。


《研究生常用實驗操作》課程劉新華老師


《研究生常用實驗操作》課程是一門實驗操作課,選的學生也很多。這次《研究生常用實驗操作課》網絡教學是一次有益的大膽嘗試,但“紙上得來終覺淺”的局限性在本門課上體現得非常明顯——實驗操作課最重要的是要上手用儀器、做實驗,最起碼要親近實驗臺,熟悉儀器!所以,我們后期的目標是將在線教學和實際操作教學結合起來,在網絡教學的基礎上補充適當的實際操作演練,提高實驗教學的效果!


《黃帝內經專題研究》課程鄒純樸老師


接到研究生院的通知,要求“停課不停教、停課不停學”,多年教學改革工作的成果積累派上了用場,教研室已與智慧樹網站合作,精心錄制了針對碩士研究生的《黃帝內經專題研究》課程,并配上中英文字幕。為了加深理解,每個章節都設有課后作業需要學生完成。學生可以在家上網學習并達到和課堂教學相當的學習效果。

在每周一晚上的討論答疑過程,是和同學們自由討論學習心得的時間,以往的教學沒有這個環節,這個環節做什么呢?我想應該達到以下幾個目的:1.對網絡教學不清楚的內容進行講解,提高學習效果。比如有的同學提出如何理解“血不利則為水”的問題;2.加強中醫思維模式的訓練和引導,如我們討論了中醫治病“辨證論治”、“辨病論治”或者“辨證與辨病相結合”哪個更好?3.堅定中醫治病的信心,樹立牢固的專業思想。一門學科,如果自己都沒有信心,自己都不熱愛,那是學不好的。我們針對新冠肺炎疫情防控工作中醫的介入,以及取得的驚人效果,讓同學們知道,中醫戰“疫”,大有作為,并傳閱了劉清泉教授治療疫病的經驗,深受啟發。

總之,網絡教學是新形勢下的新常態,我們中醫教學工作者也應該因地制宜,就地取材,盡最大努力圓滿完成教學任務。


《中醫藥信息學方法與科技創新》課程袁敏老師


《中醫藥信息學方法與科技創新》是一門旨在提高研究生對中醫藥信息獲取、轉化、傳播與應用能力的課程。本學期課程采取了線上教學的模式。我們調整教學內容,第一:增加了中醫藥信息學的原理與方法學、中醫藥信息標準化以及情報學的相關知識的講解,以加深同學們對中醫藥信息的理解;第二:正式開學后,如果同學們對科學知識圖譜的學習有需求,我們將邀請校外專家開設1-2次專題講座;第三:本學期上機課程暫不安排,屆時可以在微信群里指導同學們進行操作。為了更好地開展線上教學,我們先期建立了教學團隊微信群,便于組織學生學習和開展教學答疑,在群公告里,我們致同學的歡迎信里詳細介紹了教學團隊和教學安排,讓同學們隨時都能了解相關信息。


再來看看在線教學第一天,我們的研究生們是如何度過的呢?

800,馬生莉一早就坐在書桌前開始在線學習?!夺t學心理學》第一節課就觀看了《積極心態,共度難關》大咖公益課的第一個視頻  “培養積極情緒,提升身體免疫力”。新冠疫情仍未結束,保持積極樂觀的情緒,對我們的身心健康十分重要!積極樂觀,共同抗疫!

900,原淳淳同學和胡俊威同學開始在智慧樹網站學習基礎醫學院鄒純樸老師《黃帝內經》的相關課程。鄒純樸老師上課思路清晰,深刻解讀經典,并把他的臨床案例和我們一起分享,使得大家對經典條文有了更加深刻的理解。

930,鐘霄毓同學快速地瀏覽了《電鏡技術及細胞超微結構》網絡課件,老師對重點與難點進行細致地講解,學生順利完成了在線作業。

9:40,譚家鑫同學進入《中醫肝病研究進展》網絡課程,第一節課是曙光臨床醫學院高月求教授主講的“中西醫結合防治肝病科研的思路和方法”,高老師結合自己豐富的臨床經驗,展示了中醫藥在防治CHB、NAFLD、肝硬化、肝癌等疾病方面的神奇療效,學生們獲益良多。

1330,張宏老師的《脊柱評估新技術》課程開課了,胡俊威同學準時進入云課堂開始學習。張宏老師聲情并茂地講課,還給大家普及了關于針灸在國外推廣教學的現狀,正可謂干貨滿滿。

與此同時,在《研究生常用實驗操作課》課程上,老師正在講授色譜原理及氣相色譜操作,幫助同學了解氣相色譜技術的操作要領,使學生對后續進入實驗室的操作有了初步認識,學生還可以回看尚不理解的知識點。

14:00,《醫學英語應用》即將正式開課了,因為有358位同學選課,人數較多,為了保障在線教學質量,主講教師外語中心的朱玉琴老師和班級志愿者就改進班級學習模式進行在線研討,復盤演練上課效果。

15:00,為了能上好《醫學統計學》課程,同學們按照公共健康學院戎芬老師的要求,提前安裝SPSS軟件,預習和準備各種課前資料等。


18:30,鐘霄毓同學剛剛吃完晚飯,又開始預習第二天《醫學英語應用》課程相關資料,為之后的分班解答做準備。

1900,《黃帝內經》鄒純樸老師準點在微信群里開始課程答疑,同學們紛紛向鄒純樸老師提問,還就上課中出現的知識點參加了群里討論,鄒老師做出了細致的解答,并與大家一起討論《內經》對新冠肺炎治療的理論依據,鼓勵大家要學好中醫經典,運用中醫理論,用中醫的思維方式診治疾病。


20:00,原淳淳同學在導師王擁軍教授的指導下,結合擬開展的相關課題進行文獻閱讀,摘錄重點。


一天下來,老師們很辛苦,很多老師也是第一次做主播,雖然有確定答疑時間,但老師們幾乎是“白+黑”在線,及時解決各種問題,小到如何登錄軟件、下載課件等。博士生原淳淳說:“聽課,看資料,做作業,文獻閱讀,個人感受比較充實,早上到晚上安排滿滿的?!?/span>


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